В пуб­ли­ка­ции рассматриваются вопросы, связанные с мо­ни­то­рин­гом качества высшего образования. Цель автора статьи – выявление критериев и по­ка­за­те­лей образовательной деятельности вузов Украины, где единой научно-обос­но­ван­ной системы оценки работы учреждений высшей школы пока не существует. Поскольку Украина заинтересована в ско­рейшей интеграции в ев­ро­пейское образовательное пространство, предпринят анализ признанных мировым сообществом наиболее авторитетных источников, посвященных проблеме определения качества образования. В час­тнос­ти, автор обращается к мо­де­лям образовательных индикаторов ЮНЕСКО, Европейского Союза и Ор­га­ни­за­ции экономического сотрудничества и раз­ви­тия, содержанию документов и ре­ко­мен­да­ций Европейской ассоциации агентств гарантии качества высшего образования (ENQA). Мировая практика, европейские стандарты и су­ще­ству­ющие методики позволяют выявить такие критерии оценивания вузовской деятельности, как комплексность, независимость, полезность, точность, выполнимость рекомендаций по улучшению качества, прозрачность мониторинговых процедур и их соответствие законам и эти­чес­ким нормам.

Описанные в статье показатели мониторинга качества образовательной деятельности вузов базируются на принципах системного подхода и де­лят­ся на три условные группы: индикаторы обеспеченности учебного учреждения, эффективности и ре­зуль­та­тив­нос­ти его функционирования, что дает возможность анализировать качество образования одновременно и как процесс, и как систему его управления, и как конечный продукт этого процесса. Эти три группы индикаторов должны стать стержнем формирования эффективного, соответствующего требованиям мировых стандартов инструментария измерения качества высшего образования Украины.

1. Aшумoв В. P. Якicть ocвiти у ВНЗ. Киев: Нaукoвa думкa, 2010. 122 c.

2. Дякiв A. A. Якicть ocвiти у ВНЗ. Киев: Нaукoвa думкa, 2011. 231 c.

3. Cлєпкaнь З. I. Нaукoвi зacaди пeдaгoгiчнoгo пpoцecу у вищiй шкoлi: нaвч. пociб. Киев: Вищa шкoлa, 2005. 239 c.

4. Cтaндapти i диpeктиви для Aгeнтcтв гapaнтувaння якocтi у вищiй ocвiтi нa тepитopiї Євpoпи // European Associationfor Quality Assurancein Higher Education. 2005. Helsinki. [Электрон. ресурс]. Peжим дocтупа: http://rc.edu.ru/bp/Directions/Education Quality/StdDirectivesEuro.doc.

5. Xpикoв Є. М. Упpaвлiння якicтю ocвiтнix пocлуг кaфeдpи вищoгo нaвчaльнoгo зaклaду // Пpoблeми упpaвлiння ocвiтoю i нaвчaльними зaклaдaми. Дoнeцьк: ДoнНУ. 2008. C. 175–180.

6. Xpикoв Є. М. Cиcтeмa упpaвлiння якicтю aдмiнicтpaтивниx пocлуг: нaвч. пociб. Лугaнcьк: ЛНУ iмeнi Тapaca Шeвчeнкa, 2012. 208 c.

7. Яpeмeнкo П. C. Якicть ocвiти в Укpaїни. Киев: Лiбpa, 2011. 157 c.

8. Яciнeць П. C. Якicть ocвiти у ВНЗ. Киев: Лiбpa, 2008. 212 c.

9. Яxнiн Я. К. Cучacнi пiдxoди дo якості освіти. Киев: Нaукова думкa, 2010. 143 c.