В статье в фи­ло­соф­ском, социологическом и пси­хо­ло­ги­чес­ком ракурсах рассматриваются феномены «безопасность» и «со­ци­аль­ная безопасность». Предпринятый авторами статьи анализ отечественной и за­ру­беж­ной научной литературы по вопросам безопасности показал, что решение проблем обеспечения социальной безопасности отдельно взятой личности и об­ще­ства в це­лом предполагает междисциплинарную интеграцию научного знания (в том числе и в об­лас­ти педагогики и об­ра­зо­ва­ния), которая позволит выработать практические рекомендации по упреждению разрушений социальных систем.

На основе обобщения содержания аналитических отчетов и мо­ни­то­рин­го­вых исследований по вопросам безопасности ведущих социологических центров России и ма­те­ри­алов международных экспертных организаций, в час­тнос­ти документов ООН, выделены индикаторы, показатели уровня безопасности и ме­то­ди­ки их оценки.

Прикладная значимость теоретико-ме­то­ди­чес­кой работы заключается в по­ис­ке адекватных современным условиям моделей функционирования и уп­рав­ле­ния системами обеспечения безопасности личности и об­ще­ства на всех уровнях социального существования и жиз­не­де­ятель­нос­ти.

Изложенные теоретические положения могут быть использованы учителями и пре­по­да­ва­те­ля­ми дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», а так­же научными работниками и уп­рав­лен­ца­ми от образования для выработки критериев оценки и по­ка­за­те­лей безопасности образовательной среды, создания методик их диагностики и про­ве­де­ния экспертизы образовательных учреждений с точ­ки зрения безопасности.

1. Ана­ли­ти­чес­кий отчет Института социологии РАН по результатам экспертного опроса «Национальная безопасность России в оцен­ках экспертов» [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www. zircon.ru/.

2. Бек У. Об­ще­ство риска на пути к дру­го­му модерну. М.: Про­гресс-Тра­ди­ция, 2000. 530 с.

3. Вол­ков Ю. Г., Добреньков В. И. Со­ци­оло­гия. М., 2003. 512 с.

4. Гид­денс Э. Судь­ба, риск и бе­зо­пас­ность // THESIS. 1994. № 5. С. 107–134.

5. Гуд­ков Л. Страх как рамка понимания происходящего // Мониторинг общественного мнения: экономические и со­ци­аль­ные перемены. 1999. № 6. С. 46–53.

6. Дан­ные мониторинговых исследований ВЦИОМ [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://wciom.ru/.

7. Дан­ные мониторинговых исследований Левада-Центр [Элек­трон. ресурс]. Режим доступа: http://www.levada.ru/.

8. Дюр­кгейм Э. Оп­ре­де­ле­ние общественного труда. Метод социологии. М., 1991.

9. За­пад­но-ев­ро­пейская социология XIX века: О. Конт, Д. С. Милль, Г. Спен­сер / под ред. В. И. Доб­рень­ко­ва. М., 1996. С. 352.

10. Куз­не­цов В. Н. Со­ци­оло­гия безопасности. М., 2007. 423 с.

11. Ле­ва­да Ю. От мнений к по­ни­ма­нию: социологические очерки. 1993–2000. М.: Московская школа политических исследований, 2000.

12. Ро­щин С. К., Соснин В. А. Пси­хо­ло­ги­чес­кая безопасность: новый подход к бе­зо­пас­нос­ти человека, общества и го­су­дар­ства // Российский монитор. 1995. № 6.

13. Со­ро­кин П. А. Че­ло­век. Цивилизация. Общество. М., 1992. 543 с.

14. Тру­ды психологической службы в атом­ной энергетике и про­мыш­лен­нос­ти. Обнинск: ИГ‑СО­ЦИН, 2007. Т. 3.

15. Фе­до­ров В. А. Ка­че­ство профессионально-пе­да­го­ги­чес­ко­го образования // Образование и на­ука. 1999. № 2. С. 189.

16. Штом­пка П. Со­ци­оло­гия социальных изменений. М.: Аспект-Пресс, 1996. 416 с.

17. Янов­ский Р. Г. Гло­баль­ные изменения и со­ци­аль­ная безопасность. М., 1999. 358 с.