Цели статьи – проанализировать информационную откры­тость муниципальной системы образования, выявить проблемы в этой области и раз­ра­бо­тать практические рекомендации по их решению.

Методика и ме­то­ды. Исследование проведено на основе методики социального аудита, которая включает анализ содержания официальных сайтов образовательных организаций в се­ти Интернет, диагностику информированности родителей школьников о де­ятель­нос­ти школ, экспертную оценку состояния информационной открытости учебных заведений и раз­ра­бот­ку практических рекомендаций по совершенствованию их информационной открытости. Методы исследования – описание, анализ документов, анкетный опрос, экспертное интервью, анализ статистических данных.

Результаты. В статье приводятся результаты социального аудита информационной открытости муниципальной системы общего образования городского округа Первоуральск. На первом этапе аудита был проведен анализ содержания официальных сайтов образовательных организаций в се­ти Интернет. Он показал, что полностью соответствует требованиям сайт только одной школы. Лучше всего развит такой параметр сайтов, как технологичность, слабее всего – коммуникативность и муль­ти­ме­дийность. На втором эта­пе диагностировалась информированность родителей о де­ятель­нос­ти школ. Опрос продемонстрировал, что наибольшей популярностью пользуются традиционные способы получения информации: родительские собрания и об­ще­ние с ре­бен­ком. Менее половины родителей получают информацию на сайтах школ. На третьем этапе производилась экспертная оценка состояния информационной открытости школ. В зак­лю­че­ние аудита были разработаны практические рекомендации по совершенствованию информационной открытости учебных заведений.

Научная новизна. На основании выполненных исследований была выдвинута идея о со­ци­аль­ном аудите информационной открытости муниципальной системы образования, обогащающая общую научную концепцию социального аудита; авторами предложена новая диагностическая методика определения состояния информационной открытости образования; доказана перспективность использования данной методики в об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школах.

Практическая значимость. Определены перспективы практического использования теории социального аудита. Результаты исследования могут быть применены в де­ятель­нос­ти Управления образования городского округа Первоуральск и дру­гих муниципальных образований; они могут быть также полезны руководителям образовательных организаций.

1. Вальдман И. А. Ин­фор­ма­ци­он­ная от­кры­тость об­ще­об­ра­зо­ва­тель­но­го уч­реж­де­ния как ус­ло­вие его вза­имо­дей­ствия с со­ци­умом: ав­то­реф. дис. … канд. пед. на­ук. Мос­ква, 2010. 27 с.

2. Зер­ча­ни­но­ва Т. Е., Зу­ба­ре­ва Т. В. Со­ци­аль­ный аудит раз­ви­тия му­ни­ци­паль­ной сис­те­мы об­ще­го об­ра­зо­ва­ния // Об­ра­зо­ва­ние и на­ука. 2013. № 7. С. 49–65.

3. Ко­ва­ле­ва Т. М. От­кры­тость как ка­че­ствен­ная ха­рак­те­рис­ти­ка об­ра­зо­ва­ния // Де­пар­та­мент про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния. 2009. № 1. С. 33.

4. Ко­са­рец­кий С. Г. Ин­фор­ма­ци­он­ное вза­имо­дей­ствие шко­лы с об­ще­ствен­ностью [Элек­трон­. ре­сурс]: по­ня­тийный ап­па­рат и се­ман­ти­ко-смыс­ло­вое прос­тран­ство (те­за­урус). URL: http://www.isiksp.ru/lib­rary/ko­sa­recky_sg/ko­sa­recky-000003.html. (да­та об­ра­ще­ния 20.01.2015).

5. Ме­то­ди­ка пос­тро­ения рейтин­га ин­фор­ма­ци­он­ной от­кры­тос­ти офи­ци­аль­ных сайтов об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных уч­реж­де­ний (школ) [Элек­трон. ре­сурс]. URL: http://www.hse.ru/da­ta/2013/04/18/1297812643/si­te_scho­ol_me­to­dik.pdf. (да­та об­ра­ще­ния 14.07.2014).

6. Поз­дня­ко­ва Е. В. Со­ци­аль­ный аудит ре­ги­ональ­ных прог­рамм в сфе­ре го­су­дар­ствен­ной мо­ло­деж­ной по­ли­ти­ки: ав­то­реф. дис. … канд. со­ци­ол. на­ук. Ека­те­рин­бург, 2011. 226 с.

7. По­но­ма­ре­ва Н. А. От­кры­тость как ан­тро­по­куль­тур­ное ос­но­ва­ние бы­тия и ее про­яв­ле­ние в об­ра­зо­ва­нии: ав­то­реф. дис. … канд. фи­лос. на­ук. Омск, 2004. 17 с.

8. Рез­ни­чен­ко Д. В. Со­ци­аль­ный аудит де­ятель­нос­ти мес­тных ад­ми­нис­тра­ций: ав­то­реф. дис. … канд. со­ци­ол. на­ук. Ека­те­рин­бург, 2004. 22 с.

9. Ре­ко­мен­да­ции, нап­рав­лен­ные на по­вы­ше­ние ка­че­ства пуб­лич­ных док­ла­дов / И. А. Вальдман, С. Г. Ко­са­рец­кий, Т. А. Мер­ца­ло­ва // Му­ни­ци­паль­ное об­ра­зо­ва­ние: ин­но­ва­ции и эк­спе­ри­мент. 2009. № 5. С. 43–51.

10. Со­ци­аль­ный аудит в уп­рав­ле­нии ма­лым се­вер­ным го­ро­дом / под ред. В. Г. По­по­ва. Ека­те­рин­бург: Ака­дем­кни­га, 2002. 236 с.

11. Со­ци­аль­ный аудит: учеб. по­со­бие / под ред. А. А. Шу­лу­са, Ю. Н. По­по­ва. Мос­ква: АТИ­СО, 2008. 620 с.

12. Фе­де­раль­ный за­кон от 29.12.2012 г. № 273‑ФЗ «Об об­ра­зо­ва­нии в РФ» [Элек­трон. ре­сурс]. Ре­жим дос­ту­па: http://ми­ноб­рна­уки.рф.

13. Can­dau P. Au­dit so­ci­al. Vui­bert, 1985. 282 p.

14. Cou­ret A., Iga­lens J. L’au­dit so­ci­al. Pa­ris, 1988. 128 p.

15. L’évo­lu­ti­on du con­cept d’au­dit [Элек­трон. ре­сурс]. URL: http://www.au­dit­so­ci­al.net/?pa­ge_id=53. (да­та об­ра­ще­ния 20.01.2015).