Статья посвящена пятидесятилетнему периоду существования детской организации, созданной известным писателем Владиславом Крапивиным. На примере деятельности экспериментального пионерского отряда «Каравелла» обозначены способы системного включения подростков в жиз­не­де­ятель­ность большого разновозрастного сообщества людей – носителей определенных нравственно-эти­чес­ких идей и цен­нос­тей. Показан процесс эволюции воспитательной системы в «Каравелле», которая нацелена на создание условий для развития в че­ло­ве­ке активности, эмпатии, креативности, самостоятельности, чувства собственного достоинства, эмоциональной и ин­тел­лек­ту­аль­ной независимости, включенности в нас­то­ящее. Представлены скрытые и яв­ные факторы, влияющие на создание духа организации. Проанализированы сложившиеся за долгие годы система психологической поддержки детей и взрос­лых; формы организации жизни, включающие романтически приподнятые, пафосно-ге­ро­ичес­кие, гражданско-пат­ри­оти­чес­кие знаково-сим­во­ли­чес­кие ряды; система карьерного роста, связанная с иерар­хией званий и дол­жнос­тей; система коллективного законодательства и сов­мес­тно­го управления; программно-ме­то­ди­чес­кое и ме­то­до­ло­ги­чес­кое обеспечение, а так­же система подготовки собственных педагогических кадров и др.

Программы «Каравеллы» основаны на том, что для подростков ценным является прежде всего личностно-зна­чи­мое знание. В под­рос­тко­вом и юно­шес­ком возрасте велика потребность в са­мо­ак­ту­али­за­ции. Только благодаря собственному опыту, обретенному в ре­аль­ных жизненных условиях, подросток формируется как личность. Результаты многолетней работы уникальной детской организации актуальны и по­ка­за­тель­ны для тех, кто занимается эмоционально-нрав­ствен­ным воспитанием и со­ци­али­за­цией современного подрастающего поколения.

1. Амо­наш­ви­ли Ш. А. По­че­му не прожить нам жизнь героями духа. М.: Издат. дом Шалвы Амонашвили, 2003. 64 с.

2. Ива­нов И. П. Ме­то­ди­ка коммунарского воспитания. М.: Просвещение, 1990. 144 с.

3. Газ­ман О. С. Нек­лас­си­чес­кое воспитание. От авторитарной педагогики к пе­да­го­ги­ке свободы. М.: МИРОС, 2002. 296 с.

4. Ка­ра­ков­ский В. А. Пу­ти формирования школьного ученического коллектива. М.: Знание, 1978.

5. Кра­пи­вин В. П. Стру­на и люс­тра. М.: Эксмо, 2007. С. 317–454.

6. Кра­пи­ви­на Л. А. Идея ценности детства в ли­те­ра­тур­ном и пе­да­го­ги­чес­ком творчестве писателя Владислава Крапивина // Изв. Урал. ун‑та. 2009. № 1. С. 216–220.

7. Кра­пи­ви­на Л. А. При­чи­ны кризиса скаутских патрулей, дружин и пи­онер­ских отрядов в Рос­сии в на­ча­ле ХХ века // Педагогика. 2010. № 3. С. 62–70.

8. Кра­пи­ви­на Л. А. Ор­га­ни­за­ция межвозрастной коммуникации подростков в вос­пи­та­тель­ной системе разновозрастного объединения // Вузы культуры и ис­кусств в ми­ро­вом образовательном пространстве: Культурное разнообразие во имя диалога и раз­ви­тия: материалы междунар. симпозиума. Франция, Париж, 3–9 окт. 2010 г. С. 275–282.

9. Кра­пи­ви­на Л. А.  // Образование и на­ука. Изв. УрО РАО. 2011. № 4 (83). С. 123–133.

10. Кра­пи­ви­на Л. А. Пе­да­го­ги­чес­кое сопровождение разновозрастных молодежных групп в ин­фор­ма­ци­он­ном мире // Социальное образование XXI в.: проблемы и пер­спек­ти­вы: материалы III Все­рос. соц. пед. чтений им. Б. И. Лив­ши­ца. 10–11.11.2011. Екатеринбург: Изд‑во УрГПУ, 2011. Ч. 1. С. 273–282.

11. Лу­тош­кин А. Н. Эмо­ци­ональ­ные потенциалы коллектива. М.: Педагогика, 1988. 125 с.

12. Ма­ка­рен­ко А. С. Соч.: в 7 т. М.: Изд‑во акад. пед. наук, 1958. Т. 5: Общие вопросы теории педагогики. 560 с.

13. Су­хом­лин­ский В. А. Как воспитать настоящего человека. М: Педагогика, 1990. 288 с.

14. Тол­стой Л. Н. Соб­ра­ние сочинений: в 22 т. М.: Худож. лит., 1983. Т. 16. С. 7–105.

15. Шац­кий С. Т. Из­бран­ные педагогические сочинения: в 2 т. М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 304 с.

16. Krapivina L. Pedagogical support for multi-age groups of young people in the information world // ICERI 2011, materials of 4^th international conference on education, scientific studies and innovations. Madrid, Spain, 14–16. 11.2011. С. 003199–003203. URL: http://www.iated.org/concrete2/ paper_detail.php?paper_id=20018.